Förderdiagnostik in der Berufsschule – Lern- und Entwicklungsassessment
Dieser Kurs begleitet die Entwicklung, Erprobung und wissenschaftliche Evaluation eines förderdiagnostischen Lern- und Entwicklungsassessments für die berufliche Bildung. Ziel des Projekts ist es, individuelle Stärken, Lernvoraussetzungen und Unterstützungsbedarfe von Auszubildenden frühzeitig zu erkennen und daraus passende Förder- und Forderangebote abzuleiten.
Das geplante Assessment verbindet fachliche und kognitive Leistungsaufgaben mit Selbstbeurteilungen, berufsnahen Situationsaufgaben und Einschätzungen von Lehrkräften. Berücksichtigt werden unter anderem Lernbiografie, Motivation, Selbststeuerung, Problemlösefähigkeit, Wohlbefinden und soziale Unterstützung. Auch die Lernbedingungen in Schule und Ausbildungsbetrieb fließen ein.
Vorgesehen sind fünf Messzeitpunkte von der Eingangserhebung bis zum Jahresassessment (T0–T4). Dadurch sollen individuelle Entwicklungsverläufe sichtbar, vereinbarte Ziele überprüfbar und Unterstützungsangebote fortlaufend anpassbar werden. Die Rückmeldung erfolgt anhand mehrdimensionaler Ressourcen- und Entwicklungsprofile. Im Mittelpunkt stehen sowohl die Unterstützung bei Schwierigkeiten als auch die gezielte Förderung besonderer Stärken. Die Ergebnisse dienen der individuellen Entwicklung und werden nicht zur Benotung oder Auswahl eingesetzt.
Der Moodle-Kurs dient den Projektbeteiligten als zentrale Plattform für Materialien, fachlichen Austausch und gemeinsame Abstimmungen. Inhaltliche Schwerpunkte sind die Entwicklung geeigneter Aufgaben und Instrumente, die Planung der Pilotierung, die Gestaltung verständlicher Rückmeldungen sowie die wissenschaftliche Auswertung. Datenschutz, Fairness und die praktische Nutzbarkeit der Ergebnisse begleiten alle Projektphasen.
- Lehrperson: Jan Christopher Cwik