Lernmethode:
Theorie und Praxis verbinden: Lektüre und Diskussion der Texte zu Diversität und Cultural Leadership. Die Studierenden analysieren, wie Diversität in den jeweiligen Kulturinstitutionen umgesetzt werden kann.
Fallbeispielanalyse: Jede Gruppe analysiert ein konkretes Fallbeispiel von einer Organisation, die Diversitätsinitiativen umsetzt, und stellt dar, welche spezifischen Diversitätskompetenzen Führungskräfte in diesen Organisationen benötigen. Die Präsentationen erfolgen auf Englisch, um auch die sprachliche Kompetenz zu fördern.
Reflexion: Diskussionsrunde über die Herausforderungen und Chancen der Diversitätsentwicklung in verschiedenen Kulturbetrieben und die Verantwortung von Führungskräften, Diversität zu fördern.
Zusätzliche Aufgaben:
Interview oder Fallstudie: Die Studierenden führen ein kurzes Interview mit einer Führungskraft aus dem Kultursektor, die sich aktiv mit Diversität auseinandersetzt, oder recherchieren eine Fallstudie aus der Praxis. Sie analysieren die Diversitätsstrategie der Institution und die Rolle von Cultural Leadership.
Reflexion in Englisch: Die Studierenden verfassen einen kurzen Text (ca. 500 Wörter) auf Englisch, in dem sie die Bedeutung von Diversität für Cultural Leadership reflektieren und konkrete Beispiele aus der Praxis anführen.
Lernziele:
Das Seminar setzt einen klaren Fokus auf moderne Führungsansätze, die für Kulturbetriebe besonders relevant sind. Dabei werden innovative, partizipative und agile Führungsmodelle sowie postheroisches Management betrachtet. Die Studierenden lernen die Bedeutung von Cultural Leadership und der Transformation von Führungsmodellen in kreativen und kulturellen Organisationen kennen. Sie entwickeln ihr eigenen Führungsverständnis und formulieren ihr Selbstkonzept als Cultural Leader.
Erweiterung der Englischkenntnisse: Die Studierenden werden ihre Fähigkeiten im Lesen, Analysieren und Sprechen von Fachtexten auf Englisch verbessern. Sie werden mit englischsprachigen wissenschaftlichen und praxisorientierten Texten zu Führung, Motivation und Personalmanagement vertraut gemacht.
Erwerb von Fachvokabular: Die Studierenden erweitern ihren Wortschatz im Bereich Führung, Management und Kulturbetrieb auf Englisch, um sich in internationalen Kontexten kompetent auszudrücken.
Förderung der interdisziplinären Sprachkompetenz: Durch die Lektüre von wissenschaftlichen Texten in Englisch und die anschließende Diskussion im Seminar vertiefen die Studierenden ihre Fähigkeit, diese Themen auf Englisch zu analysieren und zu präsentieren.
Praktische Anwendung von Führungskonzepten in einer englischen Fachsprache: Die Studierenden werden nicht nur die Theorie verstehen, sondern auch lernen, Konzepte wie Agile Leadership und Cultural Leadership auf Englisch zu diskutieren und zu präsentieren.
Fachliche Kompetenz: Die Studierenden entwickeln ein vertieftes Verständnis für die Bedeutung von Diversität in der Führung von Kulturbetrieben und lernen, wie sie diese als Querschnittsaufgabe begreifen können.
Sprachliche Kompetenz: Förderung der Fähigkeit, Diversitäts- und Führungsthemen auf Englisch zu diskutieren und zu präsentieren.
Praktische Anwendung: Studierende können Diversitätsstrategien in kulturellen Organisationen erkennen und konkret anwenden, sowie die notwendigen Führungskompetenzen für eine erfolgreiche Implementierung von Diversität entwickeln.
Zusätzliche Diskussionsthemen:
Diversität als Innovationstreiber: Wie Diversität die Kreativität und Innovationskraft in Kulturbetrieben fördert.
Gender, Ethnizität und Inklusion: Die besonderen Herausforderungen der Diversität in kulturellen Organisationen in Bezug auf Geschlecht, Ethnizität und soziale Herkunft.
Die Rolle von Führungskräften bei der Schaffung eines inklusiven Arbeitsumfelds: Wie können Führungskräfte eine Kultur der Zugehörigkeit und Inklusion schaffen, die Diversität aktiv fördert?
- Lehrperson: Nicola Scherer-Henze